如果說西班牙語的人學習英語，而說英語的人學習西班牙語，為什麼不將他們配對在一起呢？ 這是 Dos Pueblos 高中學生 Romy Greenwald 想到的“顯而易見的解決方案”，他注意到英語學習者在不同的班級中感到孤立，並被英語學生邊緣化。 他們的掙扎引起了格林沃爾德的共鳴，格林沃爾德的家人從古巴和墨西哥移民後經歷了「經濟、文化和語言障礙」。 2020 年 4 月，她創建了 MiSendero（西班牙語「我的道路」），以幫助打破這些障礙。
“我認為當我 [say]“不，這些都是優勢。” 我們的語言障礙實際上可以用來克服挑戰，」她說。 “我認為這是一個機會……解決語言學習問題，並為英語學習者成為學校的領導者和融入創造一種方式。”
自 MiSendero 成立兩年半以來，來自加州和佛羅裡達州五個分會的 1,000 多名學生參與了他們的倡議。 最近，即將於秋季前往杜克大學就讀的格林沃爾德因創立和建設該組織所做的貢獻而獲得了迪勒·蒂昆·奧拉姆獎 (Diller Teen Tikkun Olam Awards) 的 36,000 美元獎金。 該獎項每年頒發給多達 15 名猶太青少年，他們的領導努力有助於改變世界。 MiSendero 正在一點一點地做到這一點，改變當地高中的文化，並激勵參與者志存高遠。
「有些學生在此之前並不打算上大學，而擔任導師讓他們意識到他們實際上非常喜歡教學和學習，」格林沃爾德說。 「有一些學生因為參加了這個計畫而現在想成為老師。 ……我認為很高興聽到這如何改變了他們高中畢業後的生活。”
Greenwald 強調合作關係是 MiSendero 成功的關鍵部分。 Dos Pueblos 高中的 Robin Selzler 和 Ventura 高中的 Emily Bradvica 等雙語教育教師是他們的「最大支持者和捍衛者」。 在他們的支持下，該組織能夠克服障礙，例如抽出時間將 MiSendero 融入學校生活。
該計劃的舉措為學生提供學術機會，如配對語言輔導、學校寫作比賽和對話練習。 但同樣重要的是，該計畫專注於建立社區並幫助每個學生發展他們獨特的熱情。 諸如玩墨西哥遊戲等活動 抽籤 幫助英語學習者為分享他們的文化感到自豪。 數十名學生還獲得了正式和非正式的領導職位，幫助 MiSendero 製作教育影片和宣傳材料的圖形設計。
格林沃爾德說：“他們不僅擔任西班牙語導師，最終在學校得到認可，受到同齡人的尊重，並獲得社區服務時間，而且還可以為該組織發揮他們的其他才能。”
在開始在杜克大學的第一年之前，格林沃爾德正在利用暑假寫一篇專欄文章、申請資助，並與阿育王基金會合作進行移民計畫。 由於 Diller Tikkun Olam 獎，她將能夠在大學期間繼續她的熱情和 MiSendero。
“我真的很感謝他們讓我能夠在大學裡繼續從事這方面的工作，並為此投入大量時間，因為這是我真正相信的事情，”她說。
